奴隷は働かせなければ意味がないので，目を見えなくしてしまったら主人の使い物になりませんね。
posted at 21:58:48
RT @kanji_jigen: こちらはいずれの記述も誤りです。 「民」は不特定多数の人々を指す言葉であって奴隷に限りませんし、逃亡防止に奴隷を針で失明させたなどという記録は確認できません。「艮」が「目」＋「刀」というのは金文の字形と一致せず、入れ墨云々や視線云々も根拠がありません。 twitter.com/hijk0909/statu…
posted at 21:51:04
RT @yard_1957: 甲状腺に溜まる放射性ヨウ素の半減期は7日ですが、いつ配膳された土ですか twitter.com/ui6SN9pdhBFCri…
posted at 20:03:18
ずっと会ってない兄弟や友人に「ウェストサイド・ストーリーいいぞ，観ろ！」と電話すると1時間も切れなくなる昨日今日。コロナでみんなたまってるんだなあ。
posted at 20:00:34
@mad_molix おいらのツイートは700万円なのか！わあい🤩
posted at 19:10:29
ナミビア砂漠のライブ映像。今日は来てる！ NamibiaCam: Live stream in the Kalahari Desert, Namibia youtu.be/rS3oji8NnmY @YouTubeより
posted at 18:09:58
アルトリコーダーで指が届かないならソプラノリコーダー，ソプラノリコーダーで届かないならソプラニーノかな。それでダメなら小さなオカリナか。それにしても，どのリコーダーで届かないのかなあ。
posted at 18:04:41
RT @satimu_akatsuki: リコーダー練習してるけど、指届かなすぎて音出ないwwww もーちょい短くして
posted at 18:01:00
世界最強磁石の開発者は東北大ＯＢ 佐川真人さんに「エリザベス女王工学賞」 | 河北新報オンラインニュース kahoku.news/articles/20220…
posted at 17:58:44
RT @_keroko: ツイッター、愚痴を垂れ流してでも頑張ろうとする場にすらなれんのか。VERYのインタビューでも言ったけど、愚痴や不安に対して出産・育児をジャッジしたがるツイートが多すぎ。
posted at 10:42:14
RT @yard_1957: 飯舘村で、「ラジオ深夜便」などでおなじみのピアニスト・守時タツミさんのコンサートが開催されます。村外の方でもお越しいただけますので是非！ www.vill.iitate.fukushima.jp/site/fureaikan…
posted at 09:56:36
@yard_1957 おっと。私の誕生日を祝うコンサートなんですね！
posted at 09:56:31
RT @sato_minoru: @konamih 同感です．「みはじ」にも同じような問題を感じています．紹介されている本は2冊とも読んでいないので，まずは読んでみます
posted at 09:45:08
再度『中学生の数学嫌いは本当なのか』について。この本は中学生が数学が嫌いと言っているが内実はどうかについて巧妙なテストで検証しています。さらに「数学が苦手な女子」についても検討されていて勉強になりました。 @okisayaka さんはご存知だろうけど，一応念のため。 www.kitaohji.com/book/b580184.h…
posted at 09:44:12
掛け算の順序というきわめてプラクティカルな問題について，互いに相容れないグループ化が起きているのはくだらないし，なにより子どもたちが被害を被っているはず。EBMの疫学的手法は広範な応用が可能なので，教育においても取り組む先生たちが出てほしいものです。
posted at 09:39:10
日本の教科教育学の現状は若干の知人を通じて覗き見た程度ですが，内田・守によると主観的な評価による検証ばかりのようです。中室牧子『学力の経済学』も教育に関する俗論批判としては悪くないですが，教室で役立つ目的で書かれてはいない。 d21.co.jp/book/detail/97…
posted at 09:31:24
後ろ向きコホート研究というのは，コホート＝対象集団に対して，事後にデータを集めて比較する手法なので，小学校卒業後に行える。教えた人によるバイアスは発生しない。個々の中学生が前に掛け算の順序を強制されたかをデータ化して，学力と比較することは，よく計画された実証的研究になりえる。
posted at 09:21:49
医療においては治療法の改善が主目的でEBMが進展してきたわけで，教育においても例えば掛け算の教え方について比較対象試験がなされるべきです。とはいえ児童をランダムに分け，教師が自分がどちらの教え方を採用しているかを知らないで授業をやるのは原理的に不可能。後ろ向きコホート研究はできる。
posted at 09:16:32
医療にならって「根拠に基づく教育」については，内田・守『中学生の数学嫌いは本当か』におもしろい議論がありますが，研究目的は学習意欲など心理的な要因を可視化することで，様々な教育法の効果の検証はなされていない。他の研究者がやっているということもなさそう。 www.kitaohji.com/book/b580184.h…
posted at 09:09:55
RT @parasite2006: @konamih 3回目用の接種券の番号は届いてみると1回目/2回目用と全く同じなのですから、前回の紙の接種券が手元にあればその番号を使って申し込めるようにするのは簡単なはずなのに。神戸市はすでにやっています。twitter.com/hisamotokizo/s…
posted at 07:55:08
宮城でもやってほしい。60歳未満の人が早く接種してほしいという声が強くなっています。 横浜市長 3回目接種 “接種券届く前でも受けられる方策検討” | NHKニュース www3.nhk.or.jp/news/html/2022…
posted at 00:29:29
こういうと「上から目線だ。小学生にどう理解させるかで自分らはやっているんだ！」と反発されるかもしれない。そこを不毛にしないためには中学生以上の成績が掛け算の教え方でどう影響されたかをデータを取って調べる，後ろ向きコホート研究が欲しいところです。今どきの疫学的手法に学ぶわけです。
posted at 00:25:36
@nouenhiramatu つくばの農業環境技術研究所の和穎朗太先生が団粒形成について研究されているようです。ネットも研究成果が公開されています。次の論文など実践的で参考になるのではないでしょうか。 www.jstage.jst.go.jp/article/dojo/8…
posted at 00:03:20